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  • 《中国作文教学大系》是建国以后唯一一套以能力培养为纲领构建的作文教学体系， 由国内目前唯一一家贯通幼儿、小学、中学和大学四个段落的国家级学术团体—— 中国当代语文教学专业委员会， 组织国内著名作家、学者、一线名师编写。著名作家贾平凹、北大著名教授、诗论家谢冕先生担任主编，著名作文教学专家、 中国当代语文教学专业委员会秘书长毛继东担任教材执行主编，教育部中小学教材审查委员会委员、茅盾文学奖与鲁迅文学奖评审委员会联合推荐。
    概述
    《中国作文教学大系》是建国以后唯一一套以能力培养为纲领构建的作文教学体系， 由国内目前唯一一家贯通幼儿、小学、中学和大学四个段落的国家级学术团体—— 中国当代语文教学专业委员会， 组织国内著名作家、学者、一线名师编写。著名作家贾平凹、北大著名教授、诗论家谢冕先生担任主编，著名作文教学专家、 中国当代语文教学专业委员会秘书长毛继东担任教材执行主编，教育部中小学教材审查委员会委员、茅盾文学奖与鲁迅文学奖评审委员会联合推荐。
中国作文教学大系
课程体系介绍
中国当代语文教学专业委员会
作文能力结构论
作文能力构成要素
九大能力结构
感受力

· 感知力

· 感悟力

认知策略

· 抽象——具体

· 概括——解析

· 想象——联想

写作智力

· 叙述

· 描写、抒情

· 议论

· 阐释说明

作文能力要素列表

  • 感受力

  • 认知策略

  • 写作技法

要素

元素

描述

标志性语汇

感受力

感知力

通过感官获取信息对事物做出直观判断，包括对声音、气味、温度等的判断。具有表面性、主观性和生动性的特点。

看上去、听起来；模样；相貌；景色；气质等

感悟力

在对某事物的感知基础上获得的教益、感想、体悟等。带有启发性、结论性和理 念化。

明白了道理；得到了启示；终 于悟出等。

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编写原则

  • “发现法”原则

  • “名著破解”原则

  • “能力层级”原则

以往的作文指导，多半受制于“给予式”学习理念，给方法，给策略，给材料，甚至给观点和思想。本课程体系推出“发现法原则”。此法源于美国著名认知心理学 家布鲁纳的学习理论。让学生自主发现，而不是被动给予。发现的目标是：“感受力”、“认知策略”和“写作技法 (智力) ”。发现的源泉是经典名著，发现经典篇章中所使用的技法和所体现的能力，名家独特的感受力，卓越的认知策略和高超的写作技法(智力)，并将它们剥离下来加以呈现。接下来沿着三大能力要素设计系列训练程序，通过训练获得并巩固相关能力。
用名著说话，从名著当中获取直接的技法使用过程和能力轨迹，破解名著深层的写作奥秘，发掘作家的制胜笔法。
将名著阅读和写作有机结合，融会贯通。 选择名著中的名著，经典中的经典，兼顾现代感和可读性，重点锁定少量几部，做透彻挖掘，以此将学生带入真正的思想高端和文学境界。
教材编写以能力体系为基本线索，遵循写作能力理论，围绕能力形成过程的规律和特点设计各个训练模块。是建国以后唯一一套以能力层级为纲领构建的作文教材体系。
同时兼顾内容线索，重点参照课标和教材 (以部编版为基准) 所涉及到的写作内容，以训练形成的能力去解决课内作文问题，使得能力训练的成果能迅速与课内写作相衔接，学以致用。
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小作家工作坊
      “中国小作家工作坊”是专业培养青少年文学写作优秀人才的高端平台。自2017年以来，从全国各地选拔的上万名优秀学生接受了中高级文学写作训练，接受了专业作家指导，创作出了自己的文学作品。李瑞雯作品《朝云觅处》，刘梦瑶作品《怪咖拍档》，闫竞文作品《拯救》，刘洛韩作品《操场边的九0后》，时潇含作品《云在青天水在瓶》，张闻昕作品《问青春》，王淑宁作品《黑屋怪事》、陈择雅作品《渺小》等已经由国家级出版社正式出版，在全国发行，数十余名小作家作品数字出版，参加学员文学写作能力得到了大幅度提升。
      “希望杯”优秀选手通过选拔可以公费参加中国小作家工作坊集训，以大作家为师，把具有文学天赋的中小学生集中起来，通过系统训练培养成为签约小作家，这在国内开创了独一无二的先例，在未来的文学史上写下属于自己的一页。
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